„Wer hat heute schon geteilt?“ lautete die Einstiegsfrage von Dr. Christin Barbarino beim Co-WOERK Workshop auf der studentischen Schreib-Peer-Tutor:innen Konferenz (SPTK) „Writing Futures“, die vom 14. bis 16. September 2026
Nachdem der Schulbetrieb in den Berufsschulen bereits gestartet ist, und die Vorbereitungen auf das Wintersemester bundesweit an den Hochschulen und Universitäten auf Hochtouren laufen, stehen jetzt auch die Termine für
Historisches Bildmaterial ist schwerer zu finden als der Inhalt, den es illustrieren soll. Stockfotos wirken generisch, lizenzrechtlich ist vieles unklar und Material mit echtem historischen Kontext landet selten auf den
Rechtzeitig zum Schulstart in den beruflichen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern baut das Co-WOERK Team sein Angebot für dort ansässige Schulleiter, Lehrkräfte, Referendare und Quereinsteiger weiter aus. Im bereits seit Februar 2026
Jeder kennt sie, viele lieben sie: Wimmelbücher. Seit Ende der 1960er Jahre im Umlauf, sind sie bei Kindern und Eltern gleichermaßen beliebt, weil es immer wieder Neues zu entdecken gibt.
Die von Dr. Emanuel Nestler, wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachdidaktik Biologie der Universität Rostock, und seinem Team entwickelten Spiele stehen unter offener Lizenz und erinnern an Kinder-Überraschungseier: Spannung – Spiel
Lehrmaterialien entstehen selten nur einmal. Skripte werden jedes Semester aktualisiert, Handbücher wachsen mit neuen Inhalten und offene Lehrbücher profitieren davon, dass mehrere Personen ihr Wissen einbringen. Gleichzeitig sollen Materialien möglichst
Vor einem Jahr erstmals bei einer OERcamp Werkstatt in Darmstadt dabei, sind sie Ende August im großen OERcamp 2026 in Berlin als Referent:innen mit einem eigenen Workshop für die OER
„Co-Create! Eine Kultur des Teilens in der Lehre“ – unter diesem übergeordneten Motto haben wir uns im Sommersemester wieder ein Mal im Monat donnerstags getroffen, um die Facette „Offenheit“ in
Wann wird aus einzelnen Materialien im Netz eigentlich ein funktionierendes Ganzes? Und was braucht es, damit Lehrende an Hochschulen und beruflichen Schulen nicht nur Inhalte teilen, sondern gemeinsam an einer
In Unterricht und Lehrveranstaltungen ist das Modell „Wissensreproduktion“ mit Lehrenden als Wissenshüter:innen und Lernenden als Empfänger:innen immer noch die Regel. Meist steht am Ende einer Lerneinheit ein einmaliger summativer Leistungsnachweis,
Mit einem Symposium zum Thema „Wandel und Verantwortung: Community of Practice als strukturverankernder Ansatz für Transformationsthemen in der Lehrkräftebildung“ war das Co-WOERK Team der Hochschule Neubrandenburg gemeinsam mit dem Hochschulzentrum
